Tecnologias educacionais utilizadas com os profissionais no contexto do pré natal: revisão integrativa (RIL)
DOI:
https://doi.org/10.21727/rpu.v17i1.5826Resumo
Introdução: Para fortalecer a assistência ao longo do ciclo gravídico-puerperal e contribuir para a redução da mortalidade materna, é necessário o investimento na Educação Permanente em Saúde (EPS). Este estudo teve como objetivo identificar os conceitos construídos acerca das tecnologias educacionais no cenário do pré-natal, bem como descrever as tecnologias utilizadas como suporte à assistência nesse contexto. Metodologia: Trata-se de uma Revisão Integrativa da Literatura (RIL), de abordagem qualitativa e caráter descritivo, realizada em agosto de 2025 nas bases BVS, PubMed e Scopus. Resultado e Discussão: Foram analisados quatro artigos que revelaram experiências diversas no desenvolvimento e uso de tecnologias educacionais voltadas à qualificação de profissionais de saúde no cuidado pré-natal. Os estudos incluídos destacaram tanto tecnologias digitais quanto materiais impressos, evidenciando a adaptação às diferentes realidades assistenciais. Além disso, foi observada a promoção da prática interprofissional como um dos resultados positivos do uso dessas tecnologias. Conclusão: As tecnologias educacionais são ferramentas estratégicas para a qualificação da atenção pré-natal, pois contribuem para a superação de práticas fragmentadas, fortalecem a interprofissionalidade e promovem uma assistência mais humanizada e segura, sendo fundamentais no enfrentamento da mortalidade materna e na promoção da saúde da mulher ao longo do ciclo gravídico-puerperal.
Palavra chave: Educação Permanente; Pré Natal; Tecnologia Educacional.
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Copyright (c) 2026 Camilly Cardoso da Silva de Assis, Claudia Maria Messias , Paula Mendes Marinho, Patrícia Salles Damasceno de Matos, Júlia Sampaio Fernandes Camacho
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