Tecnologías educativas utilizadas con profesionales en el contexto de la atención prenatal: una revisión integradora (RIL)
DOI:
https://doi.org/10.21727/rpu.v17i1.5826Resumen
Introducción: Para fortalecer la atención durante el ciclo gestacional y posparto y contribuir a la reducción de la mortalidad materna, es necesario invertir en Educación Continua en Salud (EHS). Este estudio tuvo como objetivo identificar los conceptos desarrollados en torno a las tecnologías educativas en el ámbito prenatal, así como describir las tecnologías utilizadas para apoyar la atención en este contexto. Metodología: Se trata de una Revisión Integrativa de la Literatura (RIL), con un enfoque cualitativo y descriptivo, realizada en agosto de 2025 en las bases de datos BVS, PubMed y Scopus. Resultados y Discusión: Se analizaron cuatro artículos que revelaron diversas experiencias en el desarrollo y uso de tecnologías educativas destinadas a la formación de profesionales de la salud en atención prenatal. Los estudios incluidos destacaron tanto las tecnologías digitales como los materiales impresos, demostrando su adaptación a las diferentes realidades asistenciales. Además, la promoción de la práctica interprofesional se observó como uno de los resultados positivos del uso de estas tecnologías. Conclusión: Las tecnologías educativas son herramientas estratégicas para mejorar la atención prenatal, ya que ayudan a superar las prácticas fragmentadas, fortalecer la interprofesionalidad y promover una atención más humana y segura. Son esenciales para combatir la mortalidad materna y promover la salud de las mujeres durante todo el ciclo gestacional y posparto.
Palabras clave: Educación Continua; Atención Prenatal; Tecnología Educativa.
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Derechos de autor 2026 Camilly Cardoso da Silva de Assis, Claudia Maria Messias , Paula Mendes Marinho, Patrícia Salles Damasceno de Matos, Júlia Sampaio Fernandes Camacho
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