A Formação de Professores no Ensino Médio na Modalidade Normal no Rio de Janeiro para a Inclusão de Estudantes com Deficiência: O Que Revela o Novo Ensino Médio (Lei 13.415/2017)?
DOI:
https://doi.org/10.21727/rm.v16i2.5216Abstract
Este estudo é parte da dissertação de mestrado intitulada “A Formação de Professores no Ensino Médio na Modalidade Normal: Experiências Inclusivas (de) Formativas de Escolas Fluminenses” defendida no programa de Pós-graduação stricto sensu em Educação da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, sob a orientação do Prof. Dr. Allan Rocha Damasceno. O trabalho em questão analisou a formação de professores em Nível Médio na Modalidade Normal no Estado do Rio de Janeiro, especificamente para a qualificação docente no atendimento aos estudantes público-alvo da Educação Especial. O estudo se justifica pela escassez de pesquisas atuais sobre a formação em Nível Médio, que entretanto, continua em atividade em algumas unidades da federação. Para tanto, foi feito um recorte temporal de 2012 a 2024, sobre o qual vigeram dois currículos em consequência da implementação do Novo Ensino Médio Lei 13.415/2017. O objetivo geral foi caracterizar a formação de professores em Nível Médio na Modalidade Normal no Estado Rio de Janeiro na última década com vistas à inclusão na escola regular do público-alvo da Educação Especial Os procedimentos metodológicos foram a análise curricular-documental, sob a abordagem teórica fundamentada na Teoria Crítica da Sociedade com evidência ao pensamento de Theodor W. Adorno. Como conclusão, a formação normalista contemporânea aponta para a urgência de atenção quanto ao ensino específico ofertado e para mais pesquisas que abordem essa qualificação profissional para o magistério nos diferentes contextos educacionais do Rio de Janeiro, principalmente para a inclusão em educação sob o contexto do Novo Ensino Médio, uma vez que esse profissional atua também como professor do Atendimento Educacional Especializado e na função de apoio à inclusão escolar ou mediador.
Palavras-chave: Ensino Médio; Curso Normal; Inclusão; Atendimento Educacional Especializado
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