Modelo de Ensino One Minute Preceptor nos Cenários de Urgência e Emergência

– Um estudo qualiquantitativo

Abstract

As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Medicina, em vigor desde 2014, definem o internato como período obrigatório nos dois últimos anos de formação, buscando aproximar os estudantes da prática médica e do "saber tratar", onde devem passar por vários cenários de prática, entre eles a urgência e emergência (UE). Essencial nesse cenário é o preceptor, profissional que, ao mesmo tempo que desenvolve atividades assistenciais, acompanha e orienta o estudante. Este trabalho tem como objetivo conhecer o perfil e as necessidades pedagógicas dos preceptores atuantes nos cenários de UE do internato médico da Univassouras (Vassouras-RJ), bem como propor capacitação utilizando o modelo OMP. Realizou-se uma pesquisa de campo com preceptores do HUV. Adotou-se uma abordagem através coleta de dados por questionários e análise das reflexões dos preceptores. A aprovação ética foi obtida junto ao Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade de Vassouras. A participação foi de 78% dos preceptores. A análise qualitativa dos discursos é condizente com a literatura e revela a necessidade de formação pedagógica e aprimoramento na integração entre papéis de ensino e atividade clínica, bem como a factibilidade do uso do OMP nesse cenário. Concluiu-se que o perfil de participantes no estudo é de preceptores que valorizam o treinamento pedagógico, mas não têm conhecimento sobre o OMP.