O Uso De Metodologias Ativas Como Facilitadoras Do Processo De Desenvolvimento Da Empatia No Acadêmico De Enfermagem – Uma Abordagem Sociopoética.
DOI:
https://doi.org/10.21727/rpu.v10i2.2066Resumo
Objetivos: Propor estratégias de ensino com base nas metodologias ativas e na sociopoética para o desenvolvimento da empatia no acadêmico de enfermagem;screver como se dá o preparo do acadêmico de enfermagem para desenvolver a competência empática junto aos pacientes a partir das metodologias ativas; Experimentar dinâmicas de ensino da empatia junto aos acadêmicos de enfermagem; Avaliar a contribuição das dinâmicas utilizadas para a formação do comportamento empático junto aos acadêmicos de enfermagem e propor uma abordagem metodológica que colabore com o aprimoramento do ensino da aprendizagem de competências empáticas na formação do enfermeiro. Método: Estudo qualitativo, descritivo, com abordagem sociopoética. A escolha por esta abordagem nos permite uma produção coletiva de conceitos e problemas que mobilizam o grupo de sujeitos envolvidos na pesquisa. Resultados esperados: Acredita-se que esse estudo contribua com a formação de enfermeiros para atuarem futuramente com pensamento crítico-reflexivo e empático para compreensão e resolutividade dos problemas dos usuários do SUS. Produto: Esta pesquisa almeja propor uma estratégia de abordagem metodológica que colabore com o aprimoramento do ensino da aprendizagem de competências empáticas na formação do enfermeiro.
Palavras-chave: Empatia; Educação em enfermagem; Aprendizagem baseada em problemas
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