Fanzine como recurso Artístico-Educativo para Promoção da Saúde Mental dos Jovens

Autores

DOI:

https://doi.org/10.21727/rpu.v13iEspecial.3410

Resumo

O fanzine, ou zine, revista artesanal autoral, vem sendo aos poucos incorporado como recurso pedagógico em sala de aula. Apresentamos o exemplo do projeto Fanzinoteca do Instituto Federal Fluminense, a partir de depoimentos e as publicações autorais de jovens escolares vinculadas ao projeto, com vistas a refletir sobre a possibilidade de expressão dos sentimentos dos escolares por meio do fanzine e discutir experiências positivas de criação de fanzines na escola, relacionando-as com a promoção da saúde mental do jovem. A partir da experiência singular da Fanzinoteca do Instituto Federal Fluminense, acreditamos na importância do fanzine não só como uma ferramenta pedagógica, mas como um mecanismo facilitador do processo de autoconhecimento e resgate da autoestima dos jovens. 

Palavras-Chave: Educação em Saúde; Fanzine; Promoção da Saúde em Ambiente Escolar; Adolescentes; Saúde Mental.

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Biografia do Autor

Alberto Carlos Paula de Souza, Universidade Federal Fluminense/ Mestrado Profissional em Ensino na Saúde

Mestrando do Programa de Pós-Graduação Mestrado Profissional em Ensino na Saude, Niterói, RJ, Brasil.

Claudia Mara de Melo Tavares, Universidade Federal Fluminense/ Mestrado Profissional em Ensino na Saúde

Doutora em Enfermagem.   Docente do Curso de Graduação em Enfermagem da UFF. Professora do MPES e do PACCS - UFF, Niterói, RJ, Brasil.

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Publicado

2022-11-05

Edição

v. 13 n. Especial (2022): Revista Pró-UniverSUS Edição Especial - Dossiê Temático: Ensino na Saúde

Seção

Dossiê Temático - Ensino na Saúde

Licença

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